本次网络研讨会于2020年7月29日周三首次播出
概括
发言者向家庭和卫生专业人员提供指导，告诉他们如何帮助患有哮喘的儿童为一个非常不寻常的学年做准备。发言者还介绍了过敏和哮喘网络可用资源的概况，以帮助学校和家庭。看到我们的来自这个网络研讨会的问答。
演讲者
- 田纳络员，AAN总裁兼首席执行官
- 玛丽Cataletto博士
- Purvi Parikh博士
没有CNE或CME可用于此网络研讨会。
资源
以下是与学校规划相关的额外新资源的链接：
学校过敏和哮喘
用食物过敏计划学校
Covid-19管理哮喘和过敏的学校资源。
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网络研讨会的问答
问:在规划COVID-19期间儿童返校时应考虑哪些基本原则?
A：生病的学生，工作人员和教师不应该在生病时来学校。
学校工作人员应强制要求经常用肥皂和水或含酒精的洗手液洗手。学校应该每天清洁和消毒。
管理社交疏远：
- 限制大型聚会(自助餐厅、课间休息、体育课)
- 考虑惊人的学校开始/停止时间
- 考虑取消集会或体育比赛——任何大型团体聚集的地方
- 为学生的课桌创造间隔6英尺的空间
- 在上学期间穿面膜
问:学校应该制定什么样的政策?
A：制定一个孤立在学校生病的学生和工作人员的计划，并在必要时与当地公共卫生官员协调。
开发简单的方法，可以与学生，员工和家庭分享信息。实施呼吁灵活出勤和病假的政策。
对于那些生病和不能来上学的学生和教师，制定一项计划，以帮助确保教育的连续性。
问：9月哮喘峰值是否有特殊考虑因素？
A：9月是过敏原和病毒的完美风暴，在新冠疫情时代更是令人担忧。关键是要积极主动地控制哮喘——按照处方服药，避免引发哮喘。使用避免9月哮喘峰的10个步骤。
问：父母如何为有哮喘的儿童计划学校？
A：及时了解关于Covid-19的最新事实。识别Covid-19的迹象和症状，当孩子感到恶心（无论是Covid-19还是另一种病毒）和加强洗手时，让孩子回家。处理自己的压力，帮助您的孩子处理他们的压力。
以下是父母的一些快速提示：
- 早点拍摄流感。
- 更新您的孩子哮喘行动计划。
- 确保快速缓解和日常控制器药物易于使用;如果到期日即将推出，请重新填充。
问:在考虑COVID-19对哮喘患者的潜在影响时，是否有特殊考虑?
A：新型冠状病毒肺炎是与鼻子中的细胞结合的病毒开始复制，然后向下行驶到较小的气道中。它主要通过密切接触签约，因此需要面具和社会疏散。（它也可以通过咳嗽或打喷嚏转移到硬表面。）
患有哮喘的人可能更多的是严重结果的风险 - 如果被诊断为Covid-19，则包括肺炎。来自病毒的哮喘恶化的严重程度通常在那些中有所增加贫困哮喘控制。
问：在考虑回到学校时有什么想法？
A：学校不仅提供教育指导，而且还支持社会和情感发展。学校能够满足营养需求并促进体育活动。
有某些潜在的健康状况的儿童可能更多的是Covid-19的风险
父母对自己的学校在做什么来保护学生是重要的
问:在COVID-19大流行期间，一些医院和诊所的哮喘发作有所减少，原因是什么?
A：许多患有哮喘的学童接触呼吸道感染以及户外过敏原(花粉和霉菌)和污染物(学校外闲置的公共汽车)的机会减少。此外，社交距离政策减少了其他感染接触，父母可能在大流行期间更有效地监督了孩子的日常药物使用。
问：当他们在学校住房时，对儿童的健康产生负面影响是什么因素？
A：有些因素可能包括：
- 缺乏学校提供的营养午餐
- 心理健康问题，如焦虑，抑郁和物质使用
- 家庭暴力，虐待儿童或社区暴力
- 社区缺乏支持服务
- 父母因为失去工作而失去健康保险
问:学校护士和教师在这段时间有什么特别的考虑?
A：学校护士和教师需要知道哪些学生有哪些患有哮喘紧急情况的风险;教师还需要负责识别哮喘症状。
学校护士可能需要提供哮喘教育对于学生，教师和教练。
在学校时，学生应该容易地进入快速缓解药物 - 通常是阿尔巴丁语吸入器 - 在哮喘耀斑的情况下。依法，学生被允许在学校自我携带他们的阿尔巴丁语吸入器。有些国家还允许学校股票股票的母性口吸入器的紧急用品，并在适当培训的情况下给予它们。
如果学生有严重的哮喘，学校护士可能需要为这名学生制定一个紧急计划。
问:哮喘控制不良对学习有什么影响?
一种;哮喘每年造成1380万天的缺课，无论是由于医生的门诊、急诊还是住院。学生们也会因为拜访学校护士而错过上课时间。
许多患有哮喘的学生报告说，他们在学校感到疲劳和注意力难以集中。如果他们在晚上出现咳嗽和喘息等症状，可能是没有得到高质量的睡眠的结果。
问：有效引导哮喘自我管理的关键组成部分是什么？
A：它始于一份书面的哮喘行动计划，并定期审查哮喘控制和医疗专业人士治疗。
关键是教育学生和父母，以便他们可以参与他们的照顾和自我监测症状。
通过患者定向的自我管理，患者可以根据与医生开发的哮喘行动计划进行更改。这更常见于年龄较大的孩子
通过医生为主的自我管理，患者仍有书面的哮喘行动计划，但治疗决定由他们的医生制定。这更常见于年轻儿童。
问：计划返回学校时，学校的一些特定Covid-19考虑因素是什么？
A：跟上美国疾病控制和预防中心(CDC)和美国儿科学会(American Academy of Pediatrics)的最新科学指导非常重要。
某些策略可能包括：
- 交替的时间表或半天
- 实施队列 - 较小的儿童群体
- 选择性回归年级，学生或教师
- 一次一道菜
- 一室科学院
- 个人学习计划
这些应与推荐的防护策略一起考虑，并保持掩护和保持社会疏散的策略。
问:返校的风险有多大?
A：对于返校，学校应该考虑三个层次的风险:
- 最低风险：学生和老师只参与虚拟课堂、活动和事件
- 适度的风险：小型，亲自课程，活动和活动 - 这是一个人的内在和虚拟学习。一整天，团体将与同一位老师一起待在一起，而不是混合。何时将学生分开6英尺，不允许分享物体。
- 高风险：全尺寸的面对面的课程，活动和事件。学生们将不会被分开，混入班级和活动，共享教室用品。
问：父母，教师甚至学生都应该看什么心理健康在这段时间？
A：有几个因素可以关注衡量学龄儿童如何从心理健康的角度处理Covid-19大流行。
这些包括烦躁或表演，不健康的饮食或睡眠习惯，无法解释的头痛，难以关注或集中注意力，过度担忧或悲伤，避免以前令人愉快的活动。
贫困的学校表现或避免学校也是焦虑或抑郁症的迹象。
有些学生可能需要监控物质滥用和互联网成瘾，特别是在学校依靠在线学习时的这些时间。
年轻的孩子可能开始显示以前的逾越节（如尿床）。
问:在大流行期间，父母和学校工作人员如何支持儿童?
A：和他们谈谈COVID-19。回答问题，分享与年龄相符的COVID-19事实。向他们保证，他们是安全的，感到不安是正常的。
尝试保留定期的例程和计划。限制新闻和社交媒体曝光。
分享应对和减压策略。父母和员工应该是榜样 - 练习自我保健（足够的睡眠，运动，健康，休息，与家人和朋友联系）。花时间做有意义的活动
问：雾化器是否适合于此时学校使用？
A：在此期间不应使用雾化器。如果孩子的哮喘失控并要求他们使用雾化器，那么他们不应该在学校。使用计量吸入器（MDI）更安全使用。
艺术案例应该使用雾化器 - 这是一个没有回应MDI的孩子可能需要。在管理雾化器时，学校护士必须穿适当的个人防护装备（面罩，礼服，手套）。
问：是否有带通风洞的掩模在学校环境中使用？
A：掩模的目标是减少Covid-19的传输。阀门掩模是一种N95掩模，允许呼出的空气释放 - 但这会释放有可能感染的空气感染Covid-19呼吸液滴。
N95面罩应该只用于医疗保健设置，而布面具适用于公众。
问：医疗保健专业人员是否应该如何应对父母的要求，以便在戴面具的残疾或哮喘中借出残疾儿童？
A：没有数据显示哮喘的人无法安全地戴面具。高风险群体，如肺部条件的人，需要比大多数人更多的面具。人们不能在掩护中可能存在独特的情况，但这些是例外，应该按案例评估。
问：学校重新开放计划承认应该避免使用风仪器。有关乐队或合唱团等活动的建议是什么？
A：音乐或合唱班不应进行，因为可能传播。的美国儿科学院确实说，如果有机会在户外做这些活动，那么他们可能会被考虑。
问：如果学生以病毒症状从学校发送回家，他们应该在他们回到学校之前需要什么？
A：这取决于学生有什么条件。如果孩子在上学日内发烧，则需要孤立。学校护士需要在孤立的房间里穿PPE和管理治疗。
就返回学校而言，这将是一个个性化的决定，需要与孩子的儿科医生密切合作。学校也可能需要与儿科医生沟通。
问：如果学生和员工生病，如果整个学校都应该通知吗？
A：联系跟踪将发挥重要作用 - 需要孤立的人，并且需要在前10天内与该人联系的人可能会被测试。如果该人被孤立并且疾病被遗传，学校可能能够保持开放，但如果病毒开始蔓延，则学校可能需要关闭。
布恩大道8229号260室
